邀請學生將手中的作品暫時下來，不要一直想著「快速完成」，而是停下來凝視「創作中的自己」，讓青春期的學子在大量不同目標導向的科目同時進行時，在美術課時間有喘口氣的機會，發現自己原來有著「溢外」（異己）的驚奇？