林耳機(林佩穎)／和自己說話的藝術課

採光良好的窗戶、冰涼的磨石子地板，必須光著腳丫子，或顯露出各種顏色的彩襪，散落一些漂亮而奇怪的坐墊，可以捲曲膝蓋，或著躺著發呆，偶爾避過地上的顏料，踩到一些鉛筆或蠟筆屑，有風，吹動畫紙沙沙作響。

每次兩小時，花1個半小時畫圖，半小時聊天。不為了把畫畫美，而是有機會和自己說話。

對象大約是想畫圖的大人或孩子，不需要任何技巧與條件。但是有意願比較好。

每次上課前30分鐘到，以速寫開頭:

用3分鐘一次的頻率，把焦躁的時間感安定下來。讓有意義的勞動，去關閉無謂的感官。速寫材料以A4紙、廢紙、蠟筆為主。

速寫後，繪畫60分鐘，不限材料。接著20分花時間聽大家說話與討論。

這個形式的課程，可以有多種主題。以下先簡單列出三種。

主題一《身體會說話》

週數視同學情況決定，至少五週以上。

從具體的外在描寫，慢慢引導至抽象的部分。每周一個主題，循序漸進。

具體：譬如說：人體、頭、臉、眼睛、手。

抽象：皮膚、心臟、血管。

同學輪流當被畫的模特兒。

以上主題，可搭配簡單情境或主題，譬如，生氣的臉、剛起床的心臟…….

等等之類。如果可以，搭配一些肢體動作也很好，可參考表演或肢體的熱身與動作。

沒有也無所謂。奇怪的主題和情境，請跟同學稍為有默契後再加入。

第三步驟的討論，可視情境或者主題，預先設計，圍繞身體與個人的直覺，與每個人的抒發與想像。

準備紙膠帶，把所有的畫作擺上牆或地板，交叉來看，討論畫面中透露的訊息，與觀者感受到的內容。

Ps1:因為會有互相對畫的經驗，也可以請畫的同學說說，從當模特兒的同學身上看到甚麼？為甚麼這樣表達？當模特兒的同學，也可說說擺出這個表情時，想到甚麼樣的情境。

Ps2:此課程特別適合與情緒一起探討，可斟酌討論與思考。

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主題二《有意義的靜物》

週數視同學情況決定，至少五週以上。每周一個主題，循序漸進。

從造型與色彩的描寫，慢慢引導至以物品表達觀念的方法。

前兩週可能為，黃色的靜物、或者為方型的靜物。

後三週可定抽象一點的題目，譬如紀念性的靜物、不舒服的靜物、秘密的靜物等，各種形容詞或副詞的帶入皆可，請自由發揮。後三週的題目建議有一定關連性，讓同學的聯想與觀察可以再深入一點。

所有課堂上的靜物，都請同學自己攜帶，由生活中的東西為主，每次上課大約三樣左右。

描繪上可分開描繪，或者自行擺放，如果是要擺靜物台，也請同學自己動手，老師作到指導與建議的部分即可。

第三步驟的討論，可視情境或者主題，預先設計，方向可就物品本身的意義、象徵、作討論，也可就人與物品的關係、物品在生活中的使用，人所觀察到的物品作討論。

Ps1在畫面上，也可順便討論靜物台上的平衡、相對位置，擺放的意義等等美學觀點。

Ps2當然也可試試和一般美學觀點完全相反的方向操作。那也滿好玩的。

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主題三《畫一首詩》

週數視同學情況決定，至少五週以上。每周一個主題，循序漸進。

從抽象繪畫的創作，慢慢引導至抽象的表達。

前三週帶同學用詩作畫，後兩週讓同學用畫作詩。

課前準備

請同學帶一首詩。歌詞也可以。

前三週

步驟1 : 念一句，用三分鐘來畫。念完一首，換別人念，用輪流的方式，來速寫。有點像用詩來聽寫， 但是改成畫的方式。

步驟2 : 用剛念的詩作主題，畫一張圖。畫的內容可以是一句話、一個詞，或一種感覺。想多畫幾張也 可以。

步驟3 : 大家來猜猜看，這張圖再說哪一首詩？這張圖說了甚麼？

後兩週

步驟1 : 用三分鐘來畫一張速寫，主題不限，一個畫面，人、動物、靜物、皆可，有關連性比較好，走 針機率低。

步驟2 : 用剛畫的圖作主題，寫一首詩。詩的內容可以是一個畫面、一個色彩，或一種形象。想多寫也可以。

步驟3:大家把這首詩念出來吧。

Ps1從文字到畫面、畫面到文字，有很多事情可以討論，請帶領者自己斟酌。

Ps2 有時間交換念，或者將其中的一首詩或主題，作集體創作和修改也滿好玩的。

#林耳機