《恐怖箱》/ 鄭彥民

恐怖箱，這是在過去綜藝節目中的一個單元，主持人和觀眾都知道箱中的物品是什麼，來賓面對要接觸到不知道是什麼東西的狀況下，產生誇張的反應與表情，然而這些往往是一些平凡的日常用品，觀眾看到這些反應哈哈大笑，因為用了不習慣的感官來感受，反而對這些再日常不過的東西產生不一樣的想像。

如果有一堂美術課，老師帶了一個恐怖箱，裏面裝的東西只有老師知道，請同學來摸摸看，不像綜藝節目是要看學生誇張的表情，是要學生將摸到的東西畫出來，畫完之後再請全班同學來猜。這個時候學生不再依賴視覺，使用的色彩不是物體的固有色，線條或輪廓不是看到的特定角度或特徵，要思考的是如何將觸覺感受轉化成視覺符號，物體的軟硬、粗糙與光滑、冷熱等等的感覺才是表達的重點，學生根據這些線索來思考箱內的物品到底是什麼。

同學如果了解這樣的操作模式後，可以開放同學自己帶東西來彼此互猜，或請老師也來挑戰，甚至不一定用繪畫來表達，可能試著用相同觸感或質感的媒材進行拼貼或現成物的組合。

我們一直習慣用特定的角度來看待事物，透過這個單元，希望學生能試著利用不同觀點來觀察與面對世界。

圖2. 觸摸法，來源：http://www.pc.rhul.ac.uk/staff/J.Zanker/PS1061/L6/PS1061_6.htm

預估困難 比較怕的是質感太一致的物品，這樣表達會比較局限。或許看起來和摸起來差異很大的物品會比較有趣，或許箱子內部本身也有可以來玩的質感。

前情提要：摸臉課

「恐怖箱」改良自我實踐過的「摸臉課」。在「摸臉課」中，一開始先請學生仔細觸摸自己的臉，請他們說出臉上哪裏是粗、滑、冷、熱、軟、硬等不同質感，再請他們利用線條或色彩來表達這些質感，但是這個課程因為大家還是看得到自己的臉，還有大多人不太敢放棄自己原來的長像，尤其是女生，所以還是會固有色的出現。

圖3. 摸臉課，來源：鄭彥民提供。

圖4. 摸臉課，來源：鄭彥民提供。

圖5. 摸臉課，來源：鄭彥民提供。

圖6. 摸臉課，來源：鄭彥民提供。

圖片來源：

圖1. 箱子，來源：https://www.oerc.ox.ac.uk/dr-s%C3%A9gol%C3%A8ne-tarte

圖2. 觸摸法，來源：http://www.pc.rhul.ac.uk/staff/J.Zanker/PS1061/L6/PS1061_6.htm

圖3.4.5.6. 摸臉課，來源：鄭彥民提供。

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