《設計專屬於自己的成年禮》/ 李雪慈
- 李雪慈
- Mar 3, 2017
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這門課程，以下列步驟引導學生們
《設計專屬於自己的成年禮》
前提：本課程所需期程約一個月到一個學期，可與其他課程自由穿插搭配，重點在於節奏，切忌倉促趕進度、催生作品，請尊重光陰的遞移，漸進地蘊生每一個步驟。
成長是什麼？對於成長的期望、自我期許、現實困擾、努力、突破、遺憾、犧牲…有哪些？你如何看待這些事情？你會運用什麼樣的方法來詮釋這些事情？例如塔羅牌、或是電玩偶像？你願意與誰分享這樣關於成長的感受與詮釋？經驗上有誰陪伴你一同成長？你認為還有哪些人會關心你成長的心路歷程？這些人對你的意義如何？這一個步驟的目的是感知的引導，可以採用心智圖來自由表達。其中涉及私密的部分，你可以選擇放在心裡，或者只讓信任的人知悉。
請同學分組，透過圖書館、網路、或是向長輩訪談，天南地北蒐集2項成年禮的案例，進行觀察後作案例分享：
主題、名稱為何？如何決定這樣的主題或名稱？
時間地點：由誰決定時間地點？為何作這樣的決定？
人：有哪些人參與其中？各自擔任什麼樣的角色？哪些是不可或缺的重要角色？
物：使用什麼樣的器物？這些器物具有什麼樣的材質、形式、數量？為什麼使用這些器物？如何使用這些器物？是否象徵什麼樣的道理？是否能夠發揮什麼樣的力量？這些器物是在哪裡購買的？或者是自製的？如果是自製的，需要花費什麼樣的心力來完成？要完備這些器物，需要多少人的通力合作？
流程：自頭到尾包含哪些流程？有誰負責主持各流程的進行？這項成年禮是否要求許下什麼樣的承諾、或者作出什麼樣的宣示？存在什麼樣特別艱難的門檻或任務必須達成？為什麼要安排這樣的流程或內容？是否具有什麼樣的涵義？
脈絡：這樣的成年禮，是在什麼樣的族群、社會、環境當中所舉行？就你的觀察，這樣的族群、社會、環境具有什麼樣的特質？為什麼會發展出這樣的成年禮？一般而言，成年禮的設計，各項細節都是為了指向一個特定的目的（「身分」的轉換、或者是成為一位「真正的男人」、「成熟穩重、獨立自主的人」…等），對於這樣的目的或設定，你看法如何？
人：參與青少年的心情感受、歷程變化如何？
紀錄：人們是否採用什麼樣的方式加以記錄？留下什麼樣的紀錄？
設計屬於自己的成年禮
將第一個步驟所得到的一些感受或想法，沉澱一段時間，然後，試著為自己的青春給出一個可行的願望或是目標。
這樣的願望與目標，對你而言具有什麼樣的意義？更精準地來說，對於你的過去現在未來、以及對於你的成長環境、你所重視的人而言，具有什麼樣的意義？這樣的意義，會讓你的成年禮具有無可取代的重要性。
為了達到這樣的願望，應該著手做些什麼才能夠完成？需要以什麼樣的語言文字或是歌謠來表達？需要準備什麼樣的物品？如何準備？需要付出什麼？從籌備到執行的時間，你將如何規劃？在此階段，屬於你的成年禮，將逐漸形成一個基本雛形。
接下來我們進入很重要的環節：你計劃與誰一起完成這件事？你希望誰能前來幫助你完成？你希望邀請誰來參與？你將以什麼樣的方式來聯繫這些人參與你的成年禮？再者，這些人對於你的規劃內容一定會有所意見，你將如何因應？要知道，人們的參與是禮俗儀式存在並且有效的充分必要條件，人與人無可避免的互動關係可能會讓你的成年禮變得更有質感、也有可能會讓你有所迷失，你未來的人生也將面臨無數類似這樣的情境，因此，現在，請你樂觀謹慎地進入這個過程、放鬆心情去感受與拿捏。
回到初衷，成年禮最終的樣貌無關豪華與否、或者驚世駭俗，重點在於對你自己的意義，並能夠展現屬於你自己的價值。
最後，儘可能地使用你所擅長的語言、工具、媒介等，將你設計與執行成年禮的過程記錄下來，也可以邀請身邊的人一起來留下痕跡。把這份紀錄保存好，設定在幾年後、或是未來什麼時候，再來打開這份紀錄。
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